新闻动态
交互式教学概念介绍
2017-6-26 14:46:07

交互式教学最早由 Palincsar于1982年提出,之后又得到了进一步的研究和发展,它是在支架式教学理论的基础上发展起来的一种教学模式。交互式教学是在宏观教学情景下,在多点自由切入的教学平台上,教师的教与学生的学围绕某一个问题或课题进行平等交流和自主互动的一种教学方法。它具有重要的教育价值。
交互原本是一个计算机术语。指系统接收来自终端的输入,进行处理,并把结果返回到终端的过程,亦即人机对话。从传播学看,交互是传者与受者双方的信息交流,因而在各种形态的教学活动中都存在着交互,交互其实是教学活动最基本的特征之一。只是在不同的教学形态中,交互所呈现的方式和特征有较大的差别而已。交互式教学最早由 Palincsar于1982年提出,之后又得到了进一步的研究和发展,它是在支架式教学理论的基础上发展起来的一种教学模式。支架式教学的本质在于:以最近发展区作为教师介入的空间,为儿童的学习提供支持,促使儿童主动而有效地学习。
交互式教学的特点是着眼于培养学生特定的、具体的用以促进理解的策略。实际上,交互式教学重视学习者之间的相互支持和促进,教师应帮助学生就课文的理解来展开讨论,而不是只做字句的重复,灵活地利用学生的理解,把它与新知识联系起来;对话应有主题、有方向;让学生和老师都明白教学目标;同时教师对学生的发言所做的评价应该能引导学生更积极地作出建构性的反应。综上所述,我们认为,交互式教学是在宏观教学情景下,在多点自由切入的教学平台上,教师的教与学生的学围绕某一个问题或课题进行平等交流和自主互动的一种教学方法。